Objetivo

Propiciar en los adultos el desarrollo de habilidades elementales de matemáticas básicas, lectura y escritura, que les permitan en forma continua y permanente, mejorar sus competencias comunicativas.

Requisitos

Tener 15 años o más y carecer de las habilidades de lectura, escritura y matemáticas básicas.

- Clave Unica de Registro de Población (CURP)
- Presentar copia certificada y fotostática del acta de nacimiento o documento alterno.

Duración

Para concluir la alfabetización son ocho meses, de los cuales, seis meses se destinan a la alfabetización, con el método de la palabra generadora y dos meses para reforzar la lectura y escritura con el libro de la palabra es nuestra volumen 1 primera parte del modelo MPEPA "Modelo pedagógico para adultos".

Evaluación del aprendizaje

El Modelo Educación para la Vida considera a la evaluación del aprendizaje como un proceso formativo, permanente y continuo que permite a las personas jóvenes y adultas reconocer los avances y limitaciones en su aprendizaje.

En este proceso se identifican tres momentos:

• La evaluación diagnóstica.Tiene como propósito reconocer y acreditar las competencias y habilidades básicas de las personas, antes de iniciar el proceso educativo.

• La evaluación formativa. Esta se desarrolla durante todo el proceso educativo, y se concibe como un proceso de auto evaluación y coevaluación. Se ubica a lo largo de todos los módulos y se concreta a través de diversas actividades que le permiten a la persona joven o adulta reconocer sus avances y dificultades con el propósito de retroalimentar su proceso de aprendizaje.

• La evaluación final. Permite conocer los resultados alcanzados al concluir el estudio de un módulo y en su caso, acreditarlo.

En especial, la evaluación dentro del MEV no se limita a la verificación de los conocimientos adquiridos, va más allá al incorporar aspectos cualitativos que tienen que ver con la valoración del desarrollo de habilidades.

La evaluación diagnóstica, homogénea a nivel nacional, está integrada por una entrevista, tabla de equivalencias, tablas de sustitución y examen diagnóstico para ubicar, acreditar o certificar a la persona joven o adulta, según sea el caso.

• Tablas de equivalencias

  Son instrumentos dirigidos a las personas jóvenes o adultas que presentan antecedentes escolares con boletas de grados aprobados completos y permite realizar correspondencias entre estos y los correspondientes a la educación básica del MEV. Así mismo, especifica los módulos que faltan para acreditar el nivel correspondiente.

• Tablas de sustitución

  Si las personas jóvenes o adultas presentan documentos que acrediten haber aprobado alguno o algunos módulos que hayan sido cursados en INEA con el Modelo de Transición (primaria o secundaria), se les podrán aplicar las tablas de sustitución que se presentan a continuación.

  
  

• La evaluación diagnóstica

  se encuentra conformada por dos instrumentos de aplicación nacional: la entrevista inicial y el examen diagnóstico.

  • La entrevista inicial permite orientar a las personas jóvenes y adultas de acuerdo a sus intereses y necesidades acerca de cómo iniciar sus aprendizajes.
    También sirve para reconocer si una persona sabe leer y escribir, identificar cuáles son sus antecedentes educativos, ocupación, intereses, necesidades y expectativas de estudio. Esta se debe realizar a toda persona joven o adulta que desee incorporarse al INEA.

  • El examen diagnóstico está compuesto por tres sesiones (EDI1, EDIN2 y EDA3).
    Evalúa competencias de 13 módulos básicos que pueden ser acreditados por esta vía, aunque la presentación de las sesiones de exámenes diagnósticos no es obligatoria.
    Se recomienda para todas aquellas personas que no tienen documentos probatorios de escolaridad. Es importante saber que ésta podrá aplicarse dentro de los primeros 45 días de que la persona joven o adulta se incorpore al Sistema Automatizado de Seguimiento y Acreditación (SASA) y antes de presentar cualquier examen final.

La flexibilidad del modelo favorece que para acreditar la primaria y la secundaria no es necesario que las personas cubran todos los módulos, ya que existen reglas que determinan diferentes rutas de acreditación que las propias personas pueden conformar de acuerdo con sus intereses y necesidades.

Acreditación y certificación

Inscripción

1) Para la inscripción al Modelo de Educación para la Vida (MEV), se aplicará una entrevista al adulto, homogénea a nivel nacional, con el propósito de identificar si sabe leer y escribir, misma que llevará a cabo el asesor, técnico docente o personal de la coordinación de zona.

2) Las personas jóvenes y adultas podrán inscribirse hasta en dos módulos de manera simultánea.

3) El examen diagnóstico no es obligatorio. 4) Para los adultos que presentaron antecedentes escolares y deseen presentar el examen diagnóstico, la aplicación de las sesiones de examen se hará de acuerdo con los antecedentes escolares presentados:

ANTECEDENTES ESCOLARES PRESENTADOS	SESION DEL EXAMEN DIAGNOSTICO A PRESENTAR
1° y 2° primaria	Primera sesión
3°, 4° y 5° primaria	Segunda sesión
Certificado de terminación de estudios de primaria o boletas de evaluació de primer grado de educación secundaria	Tercera sesión

Tabla de sustitución para primaria MEV

ESCOLARIZADO PRIMARIA	MEV	MODULOS POR ESTUDIAR EN EL MEV PARA CERTIFICAR PRIMARIA
1° y 2°	Nada	Todos
3°	La palabra Para empezar Matematicas para empezar	Leer y escribir Vamos a conocernos Los números Saber leer Cuentas utiles Figuras y medidas Vivamos mejor Diversificado rojo Diversificado
4°	La palabra Para empezar Matematicas para empezar Leer y escribir Vamos a conocernos Cuentas utiles Diversificado	Los números Saber leer Figuras y medidas Vivamos mejor Diversificado rojo
5°	La palabra Para empezar Matematicas para empezar Leer y escribir Vamos a conocernos Cuentas utiles Diversificado Los números Saber leer	Figuras y medidas Vivamos mejor Diversificado rojo

Tabla de sustitución para secundaria MEV

ESCOLARIZADO PRIMARIA	MEV	MODULOS POR ESTUDIAR EN EL MEV PARA CERTIFICAR SECUNDARIA
1°	Hablando se entiende la gente Información y gráficas diversificado Diversificado rojo	Vamos a escribir Para seguir aprendiendo Fracciones y porcentajes Operaciones avanzadas Nuestro planeta la tierra México nuestro hogar Dos diversificados
1° y 2°	Hablando se entiende la gente Información y gráficas diversificado Diversificado rojo Vamos a escribir Fracciones y porcentajes Dos diversificados	Para seguir aprendiendo Operaciones avanzadas Nuestro planeta la tierra México nuestro hogar

La estructura del examen diagnóstico es la siguiente:

Primera sesión	Segunda sesión	Tercera sesión
La palabra Para empezar Matematicas para empezar	Leer y escribir Saber leer Los números Cuentas utiles Figuras y medidas Vamos a conocernos	Hablando se entiende la gente Vamos a escribir Fracciones y porcentajes Información y gráficas

En caso de que el adulto no sepa leer y escribir deberá cursar el módulo denominado "La Palabra" del nivel inicial.

Acreditación:

01. Los adultos podrán aprender y acreditar cualquier módulo que les interese del Modelo Educación para la Vida.

02. Los educandos no podrán cursar dos veces un mismo módulo, aún cuando se incorporen a otro nivel.

03. Todos los módulos del Modelo de Educación para la Vida (MEV) se acreditan con la revisión de evidencias y la presentación de exámenes finales homogéneos a nivel nacional, y se llevarán a cabo únicamente por aplicadores y coordinadores de aplicación.

04. Para la presentación de evidencias y el examen final, el adulto deberá entregar al aplicador o al coordinador de aplicación lo siguiente:

• Hoja de avances.
• Paquete modular.
• Credencial del INEA o una identificación con fotografía.

05. Para presentar el examen final es requisito que el resultado de la revisión de evidencias sea COMPLETO.

06. Siempre y cuando se acredite el examen con una calificación de 6 o más, el adulto contará con un punto adicional a la calificación del examen final.

07. En caso de no acreditar el examen final de un módulo, el adulto podrá presentarlo nuevamente así como las evidencias.

08. Los módulos alternativos desarrollan competencias correspondientes a los módulos básicos que sustituyen, por lo tanto al tomar un módulo alternativo un adulto está preparado para presentar los exámenes de los módulos básicos, de acuerdo a la siguiente tabla:

NIVEL	MODULO ALTERNATIVO	PUEDE PRESENTAR EL EXAMEN DE LOS SIGUIENTES MODULOS BASICOS
Inicial	Nuestra vida en comú o Maíz nuestra palabra	para empezar + Matematicas para empezar
Intermedio	Números y cuentas para el campo o Números y cuentas para el hogar Números y cuentas para el comercio	Los números + Cuentas útiles + Figuras y medidas
avanzado	Números y cuentas para la vida	Información y gráficas + Fracciones y porcentajes + operaciones avanzadas

* De estos módulos alternativos del nivel intermedio sólo podrán cubrir uno las personas jóvenes y adultas. 09. En una misma sesión se podrán presentar hasta dos exámenes, previa revisión de las evidencias del módulo alternativo y cuyo resultado sea COMPLETO.

10. Las evidencias de los módulos alternativos incrementarán un punto adicional a la calificación de cada módulo básico que sustituyan, siempre que la calificación del examen sea de 6 o más.

11. La acreditación de las Capacitaciones y Talleres, como módulos diversificados, se lleva a cabo con la presentación de constancias de Capacitación de las instituciones y dependencias que previamente el instituto estatal avale y registre en el área Académica del INEA. Estos módulos se acreditan sin calificación.

Requisitos para la certificación

• Haber cumplido con los requisitos de inscripción.
• Haber acreditado los módulos correspondientes al nivel primaria (intermedio) o secundaria (avanzado).
• Una fotografía tamaño infantil.
• Copia fotostática cotejada del certificado o certificación de terminación de estudios de primaria.
• Copia fotostática cotejada de la copia certificada del acta de nacimiento, en caso de haber entregado la Carta-compromiso temporal.

1. En el caso de que un estudiante concluya uno o varios módulos, se le entrega un informe de calificaciones y/o constancia, en el cual se acredita que aprobó él(los) módulo(s) correspondiente(s). Si un estudiante termina la secundaria (etapa avanzada), se le entrega el certificado correspondiente.

2. Los certificados de estudio los entrega gratuitamente la coordinación de zona, y el conducto es el técnico docente.

3. Los estudios de educación básica que promueve el INEA, a través de los institutos estatales tienen validez oficial, lo que significa que todos los documentos que se emitan forman parte del Sistema Educativo Nacional.

4. Para obtener el certificado de Primaria el adulto deberá acreditar: 10 módulos básicos, 3 de alfabetización (nivel inicial) y 7 de primaria (nivel intermedio) y 2 módulos diversificados. Por lo menos se debe acreditar un módulo diversificado nacional.

5. Para obtener el certificado de Secundaria el adulto deberá acreditar: 8 módulos básicos de secundaria (nivel avanzado) y 4 módulos diversificados. Por lo menos se debe acreditar un módulo diversificado nacional.

6. Los módulos diversificados acreditados para nivel primaria deberán ser diferentes a los acreditados en el nivel secundaria.

7. En caso de que un adulto tenga acreditados más módulos diversificados que los requeridos para la certificación, se tomarán para el promedio del certificado los que haya acreditado primero.

Documentos que se entregan a los educandos:

• Credencial, identificación con fotografía que se expide al educando al ser registrado o incorporado a los servicios educativos.

• Constancia de alfabetización (cuando el adulto adquiere el dominio de la lectura y escritura, y lo solicita).

• Informe de calificaciones, documento que se expide con validez oficial en cualquier parte del país y que contiene las calificaciones y módulos aprobados por los adultos.

• Certificado, documento oficial; diseñado y reproducido por la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación de Estudios de la SEP, que no requiere trámites adicionales de legalización.

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